quelques conseils

 N' ayez pas peur. Chassez toute crainte de vous-même.  Le professeur qui vous fera passer l'examen sera bienveillant. Le secret, c'est d'être vous-même. regardez les gens en face, accrochez leur regard, souriez. L'oral c'est 50% de connaissances et 50% de personnalité. N'oubliez pas que le message que vous transmettez se fait aussi par votre corps, vos gestes, etc. C'est normal d'être anxieux avant, mais il faut que pendant l'examen, vous soyez détendue. Parlez bien clairement, rien de plus affreux qu'un candidat avec une voix inaudible à qui l'on doit tout le temps demander de répéter.  Faites des exercices de respiration quelques minutes avant, en inspirant par le ventre et en expirant en creusant le ventre. 

Pour les 50% de connaissances, essayez d'avoir un point fort dans chaque séquence, dont vous pourrez vous servir pendant l'entretien. C'est à dire un texte avec lequel vous ferez le lien à la fin de votre exposé. Essayez de faire un plan pour répondre (vous pouvez adapter un plan déjà fait) et à la conclusion rappelez la question et répondez-y franchement. Après l'exposé, il ne faut pas se relâcher et être bien concentrée pour les questions qui vous seront posées.

brouillon à l'oral

brouillon à l'oral

Bien sûr, tout se joue au moment où vous passez devant l'examinateur. Mais la préparation est un moment indispensable pour mettre toutes les chances de votre côté. Alors, utilisez bien le temps qui vous est imparti. Si besoin, commencez par vous relaxer en respirant profondément, puis lisez tranquillement l'énoncé du sujet.

Notez quelques idées en vrac avant de réfléchir à l'organisation de votre exposé. Préparez-vous alors un brouillon clair, qui vous servira d'appui pendant tout le temps de l'épreuve. N'hésitez pas à écrire gros, uniquement sur le recto et en numérotant les pages : cela vous évitera de mélanger vos feuilles et de commencer votre exposé par la conclusion…

Vous n'avez pas le temps de tout rédiger, mais prenez soin d'écrire entièrement votre introduction : vous vous sentirez plus à l'aise pour commencer, sans oublier pour autant de lever les yeux vers l'examinateur. De plus, celui-ci aura une meilleure impression si vous débutez d'un ton assuré, grâce à votre brouillon rédigé, que si vous vous lancez dans une improvisation plus hasardeuse…

Pour le corps de votre exposé, utilisez en revanche la technique de prise de notes, en soulignant les idées phares, et en mettant en avant les transitions entre chaque idée ou chaque partie : écrivez les mots de liaison, pour que votre interlocuteur puisse facilement suivre le cheminement de votre pensée. Inscrivez sur votre brouillon le mot « conclusion » et, lors de l'oral, n'hésitez pas à employer une formule du type « j'en viens à la conclusion » ou « en conclusion, on peut dire que… ». Vous signifierez ainsi clairement à l'examinateur que votre exposé touche à sa fin.

Ainsi muni d'un brouillon clair et bien organisé, vous aurez moins de mal à prendre de l'assurance lors de l'épreuve. Car si jamais vous perdez un peu le fil, vous savez que vous pourrez vous raccrocher à lui. Comme une soupape de sécurité, il vous évitera de paniquer.

Le monde campus, une excellente revue pour préparer son bac

Les devoirs du candidats à l'oral du bac

Les devoirs du candidats à l'oral du bac :

L’épreuve orale de l’EAF est constituée de deux parties qui visent à apprécier votre travail et les activités menées en classe de 1re, sous la conduite de votre professeur, avec vos camarades mais aussi plus personnellement.

 Temps de préparation : 30 minutes ; temps de passation : 20 minutes. 

La passation comprend : 

- un exposé qui répond à une question précise sur un texte littéraire (10 mn) ;

 - un entretien qui porte sur la séquence (problématique, lectures analytiques, lectures cursives, activités) (10 mn)

. Les recommandations que nous vous adressons rappellent le déroulement des épreuves orales et la meilleure façon de vous y présenter en confiance. 

Le déroulement de l’épreuve :

  Ce que vous devez apporter à l’heure précise de votre convocation :

 - Votre carte d’identité et votre convocation et, pour les candidats bénéficiant d’un aménagement, votre justificatif ;

 - Le descriptif à l’en-tête de votre lycée signé par le professeur, visé par le proviseur, les textes des lectures analytiques non annotés, les œuvres intégrales étudiées (qui seront présentées en double exemplaire et le manuel en double exemplaire également) ;

 - Cet ensemble sera rangé dans un classeur, jeu de dossiers ou lutin, en suivant l’organisation proposée par le descriptif. Classez aussi les travaux, activités ou textes personnels. Il s’agit de donner à voir rapidement votre travail de l’année. Il va de soi que vous n’insérerez dans ce classeur aucun cours, aucune fiche de révision ;

 - Une montre non connectée (le téléphone portable est interdit), des stylos de couleur ; le papier est fourni. 

 Le déroulement de l’oral avant la passation

 - Les candidats étant convoqués par groupes, attendez d’être appelé devant votre salle d’examen : ne vous impatientez pas, concentrez-vous dans le calme. 

Un candidat est appelé toutes les demi heures environ. 

- L’examinateur vous fait signer un bordereau où figurent le texte choisi et la question proposée. - Cette question vous invite à rendre compte d’un aspect essentiel du texte. 

- Parmi les textes étudiés en lecture analytique, l’examinateur peut choisir d’interroger sur :

 - un texte ou un extrait de texte étudié en cours et figurant dans l’un des groupements de textes ou dans l’une des œuvres intégrales étudiées ; il peut donc couper le texte étudié en classe.

 - un extrait – n’ayant pas fait l’objet d’une explication en classe – tiré d’une des œuvres intégrales. Ne vous inquiétez pas, l’examinateur tiendra compte de cette situation.

 - Assurez-vous que vous comprenez bien la question associée à la lecture analytique. Si vous avez un doute, proposez une reformulation à l’examinateur avant de commencer le travail de préparation. Ce dernier la validera ou précisera sa demande.

 - Lors de la préparation, appliquez-vous à bien identifier ce que l’examinateur attend de vous avec cette question et à y répondre de façon organisée et précise.

 - Gérez bien votre temps de préparation et pensez à tous les documents dont vous pouvez vous servir pour l’entretien. 

 L’organisation de l’oral

 : les deux temps de l’épreuve 

  Première partie de l’épreuve :

 l’exposé sur un texte littéraire (10 pts) 

- Procédez, avant, après ou au milieu de votre introduction, à une lecture à haute voix. L’examinateur pourra l’interrompre. Cette lecture à voix haute est essentielle car elle donne à l’examinateur une idée de votre compréhension du texte. - Votre exposé a pour but de répondre, de façon ordonnée et argumentée, à la question posée. Il ne consiste pas à restituer telle quelle la lecture analytique effectuée en classe. L’examinateur n’interviendra pas sauf s’il juge bon de vérifier votre compréhension du texte ou de la question. Vous devez vous rapprocher des dix minutes. 

 Deuxième partie de l’épreuve : l’entretien (10pts) 

- L’entretien porte non seulement sur vos connaissances mais aussi sur vos qualités de réflexion, d’argumentation et sur votre aptitude à entrer dans un dialogue.

 - L’examinateur conduit le dialogue avec vous pour ouvrir des perspectives à partir du texte qui vient d’être étudié, vers l’objet ou les objets d’étude relatif(s) au texte, les autres textes et supports étudiés, les activités que vous avez menées. Le descriptif et l’ensemble des documents que vous avez apportés sont une référence précieuse. 

- Vous pouvez mobiliser alors toutes les activités de l’année (mise en voix et jeu théâtral, spectacles ou films vus, écritures d’invention, œuvres lues en lecture cursive, écritures critiques, blogs littéraires, rencontre avec des écrivains…).

 - Les questions de l’examinateur sont destinées à instaurer un dialogue constructif, à mettre en valeur vos capacités, à argumenter, à réfléchir, à communiquer. Faites preuve de conviction. S’il vous semble que le déroulement de votre épreuve n’a pas été conforme à ces modalités, vous pouvez le signaler au chef de centre (le proviseur de l’établissement où vous passez l’examen) pendant la durée des épreuves orales.

 L’attitude que l’on attend de vous à l’oral : La situation d’oral implique que vous preniez en compte celui qui est en face de vous et les codes de l’examen.

 Les deux parties de l’épreuve requièrent des situations de communication différentes : vous exposez d’abord la réponse à une question littéraire, l’examinateur écoute ; vous échangez ensuite sur les lectures et les activités accomplies dans le domaine de la littérature, de l’histoire des arts, des activités artistiques et culturelles. 

Vous devez : - adopter une tenue et une attitude correctes, respecter les codes de politesse en arrivant et en sortant ; - utiliser un niveau de langue approprié, courant mais non familier. Veillez à votre débit et à votre articulation ; - être attentif à la communication non verbale : vous tenir droit, éviter tout signe ou manifestation trop marquée d’affectivité ou de distance désinvolte.

 Bon courage !

 Charte des examinateurs pour l’évaluation de l’épreuve anticipée de français 11 Inspection pédagogique régionale de lettres – Académies de Créteil, Paris et Versaille

LA CHARTE DES EXAMINATEURS

http://www.lettres.ac-versailles.fr/IMG/pdf/charte_interacademique_2015_.pdf

LES ERREURS A EVITER A L'ORAL

Voici les cinq erreurs à éviter :

• Faire l’impasse sur l’un ou des textes

Les enseignants ne cessent de le répéter : il est dangereux durant les révisions de « faire l’impasse sur des textes », d’autant plus sur ceux des grands auteurs comme « Baudelaire, Voltaire, Rousseau, Montaigne, Camus, etc. », donne comme exemples l’enseignante. « L’examinateur qui pose une question sur un texte doit l’avoir travaillé au préalable. Il arrive donc souvent qu’il choisisse en priorité les grands auteurs, les textes patronymiques, qui sont aussi ceux qu’il connaît déjà. »

• Ne pas répondre à la question de l’examinateur

Une des erreurs récurrentes des candidats durant l’épreuve orale de français consiste à ressortir tel quel le plan de l’analyse de texte qu’on a appris en cours : « Il faut bien répondre à la question que vous pose l’examinateur, et pas à celle que vous avez travaillée, ou que vous auriez aimé qu’on vous pose. » S’il a ciblé sa question sur une partie du texte seulement, l’exposé devra porter sur celle-ci. Sauf en conclusion où le candidat pourra, s’il le souhaite, « ouvrir » sur le reste du texte.

• Oublier de parler du procédé stylistique… ou ne parler que de cela

« il ne faut absolument pas oublier de parler des procédés stylistiques, de la manière particulière d’écrire d’un auteur lorsqu’on évoque un texte », tels qu’une métaphore filée, un système de comparaison qu’on retrouve dans tout le texte, ou un travail de la phrase spécifique, etc. « Mais chaque procédé relevé et identifié, appuyé par une citation, doit également être expliqué et interprété. »

• En conclusion de l’exposé, ouvrir sur quelque chose qu’on ne maîtrise pas

Attention à ne pas se mettre en mauvaise posture au moment de la conclusion de l’exposé en « citant un auteur dont vous ne maîtrisez pas la vie ni l’œuvre ou une sortie au théâtre que vous n’avez pas faite », prévient Stéphanie Martel. Car l’examinateur va probablement rebondir et poser des questions dessus…

• Ne pas entrer dans l’échange au moment de l’entretien

Comme son nom l’indique, l’entretien doit être un échange. « Plus vous entrez dans l’échange et dans la discussion, meilleur sera l’entretien », commente Stéphanie Martel. Il faut à tout prix éviter « de n’avoir tellement rien à dire qu’on vous posera des questions de cours », ce qui est mauvais signe.

                                                     ARTICLE DU MONDE CAMPUS

3 Conseils pour réussir son oral de français.

3 Conseils pour réussir son oral de français.

https://www.youtube.com/watch?v=N0qcqqCEdxs


Pour résumer :
1) Réponds à la problématique
2) Sers-toi des axes mais en rajoutant quelques mots pour les adapter à la problématique
3) Parle au moins 8 à 10 min.
4) Apprends : registre, mouvement littéraire, biographie de l'auteur, etc.
5) A la fin de l'exposé, suggère un lien avec un autre texte que tu connais bien (lecture complémentaire). Ainsi dans la deuxième partie, l'examinateur pourrait t'interroger dessus. BINGO, c'est gagné !

Oral des épreuves anticipées de français

Oral des épreuves anticipées de français

Rappels : vous entrez dans la salle quand le professeur vous appelle. Pas avant. Quand vous attendez dehors, ne faites aucun bruit.

Vous devez apporter votre descriptif avec tous les textes intacts et les deux livres que vous avez étudiés en oeuvre complète. En aucun cas, vous ne devez manifester de joie ou de colère à l'annonce du texte choisi par le professeur. Soyez neutre. Vous avez étudié tous les textes du descriptif, vous les connaissez tous.

Le professeur va choisir un texte auquel il associera une question. C'est cette question qui va diriger votre travail.

Introduction :  

Auteur } Oeuvre } texte

a) Présentation de l'auteur : vous devez mentionner obligatoirement :

-son siècle, son époque (si vous connaissez précisément ses dates de naissance et de mort, c'est bien)

-le mouvement littéraire : attention, l'examinateur pourra vous demander de définir ce mouvement au cours de l'entretien qui suit l'exposé.

- Les oeuvres importantes de l'auteur

b) Présentation de l'oeuvre :

-titre

-date de publication (c'est toujours cette date qu'il faut donner. S'il y en a deux donner la plus ancienne)

-époque historique : chaque oeuvre est ancrée dans une période historique. 

-son genre

c) Présentation du texte :

-situation dans l'oeuvre en résumant ce qui s'est passé avant dans le cas d'une oeuvre intégrale

-quelques remarques stylistiques ("A une passante" est un sonnet composé d'alexandrin, etc.)

-le thème de ce texte : de quoi ça parle?

d) Lecture du texte :

-expressive

-correcte (attention à la ponctuation)

-fluide: doit couler comme de l'eau

-accentuer les effets de style, répétitions, changez de ton quand un personnage s'exprime, etc. .

e) Redites la question posée par l'examinateur

f) Annoncez le plan que vous allez suivre et régulièrement dites dans quelle partie vous vous trouvez.

Maintenant, vous faites votre exposé. Vous devez parler au moins 10 minutes. L'idéal serait de terminer par une petite conclusion. Tout au long de votre exposé, vous ne devez jamais oublier la question posée par l'examinateur et n'hésitez pas à la répéter, à la reformuler. Restez toujours bien collé au texte, revenez-y constamment, citez-le ! N'hésitez pas à surligner les passages que vous voulez citer. N'oubliez pas que plus une citation est brève, plus elle est percutante.

QUESTIONS d' ORAL 

Quand vous serez capable de répondre à toutes ces questions, vous serez prêt(e) !

Q :  Quelles sont les différentes formes poétiques que vous connaissez ?

R : Le sonnet : deux quatrains et deux tercets 

 Quels types de vers connaissez-vous ?

 Que connaissez-vous à l’organisation des rimes ?
 Que savez-vous de la forme du sonnet ?
 Définissez l’élégie.
 Qu’est-ce qui distingue la prose des vers ?
 Qu’est-ce qui différence la poésie de la prose ?
 Peut-on encore parler de poésie avec le poème en prose ou la prose poétique ?
 Quels sont les intérêts d’utiliser les vers / la prose en poésie ?
 La forme poétique « classique » est-elle une contrainte ?
 Qu’est-ce qui distingue la poésie des autres genres littéraires ?
 Quelle définition proposez-vous de la poésie ?
 Qu’est-ce qui fait qu’un texte est poétique ? // Qu’est-ce qui fait la poésie d’un texte ?
 Quelle est la spécificité de l’écriture poétique ?
 En quoi la forme poétique donne-t-elle plus de force au propos tenu dans un texte ?
 La poésie peut-elle se passer des images ?
 Quels rapports la poésie entretient-elle avec la musique ?
 Que pouvez-vous dire sur le genre et la forme des poèmes que vous avez étudiés ?
 Qu’est-ce qu’un art poétique ?

Questions d’histoire littéraire

 Définissez Pléiade / baroque / romantisme / Parnasse / symbolisme / surréalisme... (selon les textes étudiés).
 Pouvez-vous citez un poète / un poème appartenant à [tel mouvement] ?
 Qui sont les « poètes maudits » ?
 Citez trois poètes du XIXe siècle.
 Quelles sont les caractéristiques de la poésie classique et de la poésie moderne ?
 Poésie et modernité : le renouvellement des formes et des thèmes en poésie.
 Pouvez-vous citer un poème libéré des contraintes formelles ?
 Comment percevez-vous l’histoire du genre poétique ?

Questions sur les fonctions de la poésie

 Quelles sont les fonctions de la poésie ? /
/ A quoi sert la poésie ?
 Quels sont le rôle et le statut du poète ? /
/ A quoi sert le poète ? Comment le définir ?
 Pensez-vous que la poésie ne trouve son inspiration que dans les sentiments ? Quelles sont ses autres sources d’inspiration, ses autres missions ?
 Quels sentiments le poète fait-il naître chez le lecteur ?
 Pourquoi parle-t-on de poésie lyrique pour désigner la poésie qui exprime les sentiments ?
 A votre avis, à quoi sert la poésie lyrique ?
 La poésie est-elle la forme la plus appropriée au lyrisme / aux sentiments ?
 L’émotion suffit-elle à faire un poème ?
 La poésie est-elle le genre le plus approprié pour évoquer le sentiment amoureux ?
 La poésie engagée... Est-ce encore de la poésie ?
 La poésie est-elle utile ou inutile ?
 Poésie : exploration du monde ou création d’un autre univers ?
 La poésie est-elle un jeu sur le langage ?
 Quels rapports le poète entretient-il avec la société selon les époques ?

 Selon vous, quel est le poème le plus réussi de la séquence ? Pourquoi ?
 Justifiez le choix des poèmes du groupement.
 L’étude de la poésie en classe a-t-elle modifié la vision que vous en aviez ?
 La vie quotidienne est-elle poétique ?
 Qu’est-ce qu’un « objet » poétique ?
 La poésie idéalise-t-elle la réalité ?
 Comparez la chanson et la poésie.
 Est-il gênant de ne pas comprendre un poème au premier abord ?
 La poésie a-t-elle encore sa place aujourd’hui ?
 Sous quelles formes existe-t-elle ?
 Savez-vous un poème par cœur ? Pouvez-vous le réciter ?
 Avez-vous un poète préféré ? Pourquoi ?
 Aimez-vous la poésie ? Pourquoi ?
 L’écriture poétique vous semble-t-elle facile / difficile ?